“AI老师”五分钟批完全班作文还写满评语，人类老师怎么看？

分析了“AI老师”的阅卷结果之后，黄浦区卢湾一中心小学资深语文教师贺春秋认为，在字词调整、语病修改和标点符号使用方面，“AI老师”的准确率和效率值得肯定，可以帮助“人类老师”大大提升工作效率。“甚至可以请孩子们在机器辅助下，对自己的作文进行第一步的批改，利用人工智能技术，完成作文素材的收集和整理，提升孩子们的自主学习能力。”贺春秋说。她也坦言，虽然“AI老师”给出了不少建议，比如“围绕主题选好材料”“体现主题的部分要翔实”“通过人物描写和继续让内容更充实”“建议加上人物的动作、语言等，体现自己无助的状态”，但是，对于很多孩子来说，这些提醒还是有点空。尤其是一些写作基础薄弱的同学，他们并不是不知道要选好材，要增加描写，他们只是困扰于究竟什么才是“好的材料”，增加哪些句子，才能让自己的作文生动起来。就这篇作文而言，演讲稿有其特别的写作要求及方法，修改建议中未能涉及；文章的结构详略需要调整，“AI老师”也没有指出。贺春秋认为，从作文教学来说，AI老师在工作效率和“客观题”准确率方面具有优势，而在提供更具个性化、更有针对性的指导方面，真人老师和学生面对面的交流，仍然不可或缺。